Kelompok 5
IPS A
Pendidikan Profesi Guru
Universitas Negeri Yogyakarta
1. Apa yang Anda percaya tentang peserta didik dan pembelajaran di kelas sebelum Anda mempelajari topik ini?
- Saya mengkhawatirkan pemahaman siswa terhadap mata pelajaran yang saya ajarkan, kemampuan mereka menyelesaikan semua tugas dengan sukses, dan nilai mereka selama periode ini. Keberhasilan pengajar dalam mengajar akan terpengaruh jika siswa memperoleh nilai yang kurang memuaskan; Namun, jika siswa mendapat nilai pengetahuan yang memuaskan, gelar guru yang unggul dalam mengajar akan segera terpampang. Oleh karena itu, saya terus mencari cara mendidik dan belajar yang paling efektif agar nilai anak dapat terwujud.
- Saya percaya, tanggung jawab saya sebagai guru untuk memberikan informasi dan keterampilan. Menciptakan pembelajaran yang terlibat adalah proses pembelajaran. Kedudukan guru sebagai sumber informasi sangat mendasar dalam pembelajaran.
- Saya merasa sulit untuk memahami kebutuhan anak akan kenyamanan dalam belajar dan kebebasan. Bagi saya, kegiatan pembelajaran akan berhasil asalkan siswa menaati semua petunjuk, rapi dalam pengumpulan tugas, dan selalu terlibat di dalamnya.
- Pendidikan dan pembelajaran, menurut saya, adalah cara yang baik untuk mendisiplinkan anak-anak dan mengajari mereka untuk bertanggung jawab atas bakat mereka karena mereka menggunakan pendekatan pemberian materi, tugas, dan konsekuensi.
- Saya juga sering mengeluh tentang beberapa anak yang menolak mengumpulkan tugas, sulit menyelesaikannya, dan tidak mampu menyelesaikannya tepat waktu walaupun tugas atau soalnya cukup sederhana dan melibatkan mata pelajaran yang sudah saya presentasikan.
- Suatu hasil pembelajaran dikatakan tercapai bila memenuhi atau melampaui KKTP.
2. Apa yang berubah dari pemikiran atau perilaku Anda setelah mempelajari topik ini?
Setelah saya mempelajari materi tentang filosofis dan pemikiran pendidikan menurut Ki Hajar Dewantara, saya berpikir bahwa selama ini saya hanya tahu sekilas tentang semboyan Ing Ngarso Sung Tulada, Ing Madya Mangunkarsa dan Tut Wuri Handayani, tanpa mencari tahu makna yang begitu dalam yang terkandung didalamnya.Pendekatakan pendidikan dan pengajaran dalam bentuk sebatas pemberian materi,tugas dan pemberian sangsi akan menimbulkan ketidaknyamanan dan menghasilkan pribadi pemberontak, cuek, malas, dan rendahnya daya juang serta jiwa berkompetis idalam diri anak.Sistem Among menuntut kesabaran dalam penerapannya, Saya menyadari kekeliruan bahwa selama ini memandang anak sebagai objek dalam pembelajaran, seharusnya merekalah Subjek pembelajaran Merekalah pemegang kendali pembelajaran. Menyadari bahwa setiap anak itu istimewa, unik, dan memiliki potensi dalam dirinya.Dari sini yang berubah adalah :
- Saya mulai dengan mengoreksi pemikiran saya sendiri. Dalam pendekatan ini, saya mencoba memberikan contoh positif dalam perilaku dan penggunaan bahasa. bahwa seorang anak memperhatikan kita dan meniru apa yang kita lakukan. Oleh karena itu, saya harus memiliki karakter yang baik agar anak-anak dapat meniru saya dan menjadi orang yang lebih baik.
- Saya berupaya menyelidiki karakteristik dan minat keterampilan anak-anak, sampai pada kesimpulan bahwa setiap anak itu unik dan mempunyai kelebihan dan kekurangan. Belajar memimpin, mengarahkan, dan membimbing mereka sesuai dengan kodratnya. tidak menjadikan KKTP sebagai satu-satunya landasan standar pencapaian; sebaliknya, mereka memperluas segala sesuatu yang sudah ada.
- Memberi siswa otonomi termasuk membiarkan mereka berbicara dan membiarkan mereka mengekspresikan pikiran dan emosi mereka. Dengan demikian, sebagai pendidik, kita dapat membimbing anak menuju tujuan pembelajaran sesuai dengan kesukaannya, yang tentu saja merupakan kemauan yang akan mengembangkan karakter baik anak.
- Berusaha menjadi teman, ibu, guru, dan fasilitator yang baik bagi mereka dapat membantu menciptakan ikatan emosional yang mendalam sehingga memudahkan dalam membimbing mereka sesuai dengan kodratnya.
- Siswa menjadi semakin tidak bahagia dan kurang mandiri ketika Anda menghukum atau menegur mereka dengan keras. berusaha menjadi penyejuk bagi orang-orang yang mampu menjalaninya terus-menerus, baik dalam situasi yang menyenangkan maupun menantang
- Lebih jauh lagi, aktivitas pengajar harus dilatarbelakangi oleh keyakinan bahwa anak adalah subjek dan mitra belajar karena alasan mereka sendiri. Karena ada instruktur, siswa juga dapat belajar dari mereka.
3. Apa yang dapat segera Anda terapkan lebih baik agar kelas Anda merefleksikanpemikiran KHD?
Yang langsung saya lakukan agar gagasan Ki Hajar Dewantara terefleksikan di kelas saya adalah Agar anak dapat belajar secara efektif, penting untuk mengidentifikasi ciri-ciri mereka, termasuk kebiasaan, preferensi belajar, kapasitas penyerapan materi pelajaran, kemampuan, dan hobi. Anda juga harus menanyakan area mana saja yang membuat anak merasa tidak nyaman.
- Menciptakan dan melaksanakan pembelajaran yang bermakna, menyenangkan, dan mandiri dengan tetap memperhatikan kebutuhan siswa
- Menciptakan lingkungan yang ramah dan nyaman untuk belajar.
- Memberikan contoh yang baik, menunjukkan kemurahan hati, dan mengedepankan nilai-nilai moral.
- Membantu membentuk dan membentengi karakter, berlatihlah mengucapkan kata “maaf”, “tolong”, dan “terima kasih” secara rutin.
- Jangkau orang tua dan siswa pada tingkat emosional, mencari solusi terbaik untuk semua tantangan yang dihadapi anak-anak dan bekerja sama untuk menyempurnakan bidang minat mereka terhadap bakat.
Perlu waktu dan tenaga untuk menerapkan pembelajaran mandiri yang menghasilkan “Siswa Pancasila”; oleh karena itu, sangat penting bagi kita untuk dapat melakukan modifikasi yang signifikan terhadap proses pendidikan untuk memberikan arahan terbaik kepada anak-anak. Siswa diperbolehkan bereksperimen, berpikir kreatif, dan mencapai potensi maksimalnya sesuai dengan modelnya sendiri. Tiga semiboyan, Ing Ngarsa Sung Tulada, Ing Madya Mangun Karsa, dan Tut Wurihandayani dapat membantu kita dalam peran kita sebagai pendidik dengan memberikan arahan, nasehat, dan dukungan agar tujuan Merdeka Belajar dapat tercapai secara efektif.